Sectur da download

Infurmaziun davart il download

En il sectur da download pudais Vus chargiar giu ils documents dal Plan d'instrucziun sco PDF per als stampar.

R.2

Leger

B

Chapir texts da diever

1

Las scolaras ed ils scolars san prender ora infurmaziuns da texts da diever.

renviaments

R.2.B.1

Las scolaras ed ils scolars ...

1

a

  • san leger e chapeschan simpels pictograms da lur vita da mintgadi.
  • chapeschan simpels fatgs ed instrucziuns visualisads en maletgs.
  • san raquintar tge ch'els han vis ed emprendì en las medias (p. ex. emissiun d'uffants, film, gieu per emprender).

 

b

  • chapeschan frasas curtas tar ina tematica cun sustegn da maletgs u cun agid.
  • san leger e chapeschan pleds impurtants dal tema tractà.

 

c

  • san metter en relaziun maletgs e text en texts da diever che cuntegnan maletgs.
  • disponan d'avunda perseveranza per chattar infurmaziuns en texts bain structurads davart temas ch'als interesseschan.
  • chapeschan en general in simpel text da diever cun agid da dumondas intenziunadas e san prender ora infurmaziuns impurtantas.

 

d

  • san cun instrucziun scuvrir la biblioteca sco lieu per procurar lectura ed infurmaziun.
  • san prender ora infurmaziuns essenzialas ed explicitas da curts texts da diever survesaivels, structurads (p. ex. cun titels ed alineas) ed illustrads.

 

2

e

  • san survegnir ina survista da texts da diever survesaivels che cuntegnan fotografias ed illustraziuns.
  • san nizzegiar maletgs per chapir il text.
  • san activar l'atgna presavida e l'aspectativa dal lectur cun agid dad atgnas dumondas e dumondas dadas.
  • san marcar cun agid en curts texts da diever quai che n'è betg cler e quai ch'è impurtant.

DR.2.B.1.a
DR.2.B.1.b
DR.2.B.1.c
DR.2.B.1.d

orientierungspunkt

f

  • san identifitgar la structura d'in text e chattar infurmaziuns explicitas.
  • chapeschan globalmain in text pli curt e structurà a moda survesaivla era sch'els na chapeschan betg singuls pleds.
  • san cun agid da dumondas intenziunadas eruir infurmaziuns implicitas, ma evidentas e metter en relaziun maletgs e text.
  • san cun dumondas eruir la muntada da pleds nunenconuschents u chapir cun instrucziun singuls pleds cun meds auxiliars adattads (p. ex. vocabulari, cudesch da diever, internet) per uschia engrondir lur stgazi da pleds.
  • chapeschan texts da diever adattads a lur vegliadetgna.

DR.2.B.1.b
DR.2.B.1.c
LE2GR.2.B.1.b
LE2GR.2.B.1.c

g

  • san cun agid prender ora infurmaziuns da graficas survesaivlas, diagrams e tabellas.
  • san procurar per texts da diever entaifer ina retschertga (p. ex. en l'internet, en la biblioteca) e nizzegiar cun agid da dumondas directivas quellas infurmaziuns per ulteriuras lavurs (p. ex. referat).
  • san lavurar cun infurmaziuns da differents texts da diever (p. ex. crear mind-maps, glistas da chavazzins, radi da dumbers).

 

3

h

  • san nizzegiar la purschida d'ina biblioteca e dumandar independentamain per sustegn, sch'i fa da basegn (p. ex. per la tscherna da professiun).
  • san prender ora infurmaziuns essenzialas da texts da diever senza fil cotschen per engrondir lur savida enaquella ch'els mettan era en relaziun text e maletgs (p. ex. artitgel da l'internet, instrucziun).
  • chapeschan in text structurà a moda survesaivla globalmain e san colliar elements centrals dal cuntegn cun l'agen mund (p. ex. artitgel d'ina revista da giuvenils).
  • san s'orientar en texts pli lungs senza fil cotschen.
  • san eruir la muntada da pleds nunenconuschents or dal context dal text cun sustegn u cun meds auxiliars adattads (p. ex. vocabulari, cudesch da diever, internet) e san uschia cumplettar lur stgazi da pleds receptiv.
  • san lavurar cun infurmaziuns da differents texts da diever (p. ex. glista da chavazzins, mind-map, radi da dumbers).
  • chapeschan texts pli cumplexs adattads a lur vegliadetgna.

DR.2.B.1.e
LE2GR.2.B.1.e

orientierungspunkt

i

  • san furmar ina atgna opiniun davart constataziuns e valurs or da texts e la preschentar.
  • san metter en dumonda texts da diever cunzunt or da l'internet pertutgant lur confidenza.